要先知道孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢(shì)，然后根據(jù)實(shí)際情況因材施教

都安縣初三家教的好處

先了解學(xué)習(xí)情況 如果底子不好的話 那就從基礎(chǔ)開(kāi)始 學(xué)習(xí)好的孩子多交給他方法性的東西

如果對(duì)你有幫助

初三的家教,頭一回,怎么樣才能幫孩子提高

請(qǐng)家教，請(qǐng)家教有好處嗎？我是一個(gè)孩子的母親

還是要靠自己，對(duì)知識(shí)不領(lǐng)悟，怎么灌輸都沒(méi)用

得要看你自己，你要是依賴性強(qiáng)，而且不自覺(jué)，請(qǐng)了家教之后就容易上課不認(rèn)真。但如果你不是這樣，家教就很有用，可以針對(duì)你個(gè)人的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)然，家教的水平很重要

最好是面對(duì)面的家教，一是有針對(duì)性，二是知識(shí)的歸納和總結(jié)速度快，三是知識(shí)點(diǎn)全面，四是練習(xí)題也適當(dāng)

缺點(diǎn)是費(fèi)用高些

進(jìn)入初中后他被選為班長(zhǎng),班主任不少事都安排他去做

教育應(yīng)側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)能力，可以使用一些變式題型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，難度可以適度加大，但是要注意循序漸進(jìn)。也可以著手幫助學(xué)生重新組織小學(xué)數(shù)學(xué)從頭到現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，有利于新知識(shí)與舊

上課一定要出效率，下課要鞏固，補(bǔ)課也就是那些知識(shí)，那倒不如聽(tīng)自己老師講，自己老師也是一樣講，去補(bǔ)課也就這些東西，每天讓自己輕裝上陣，效率會(huì)更高，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己身上的壓力

其實(shí)真的要看你自己了，說(shuō)白了就有兩種人：1.不請(qǐng)家教一樣能考得上2.請(qǐng)了家教一樣沒(méi)戲

我覺(jué)得現(xiàn)在可以先讓他專心地準(zhǔn)備中考，以免影響其他課程的學(xué)習(xí)。如果想要進(jìn)行外語(yǔ)擴(kuò)展，到中考結(jié)束再說(shuō)吧

給一個(gè)初中的尖子生當(dāng)家教,補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,上課給講些什么

大多都只要你肯認(rèn)真跟家教老師學(xué)習(xí)，按照他制定的計(jì)劃和目標(biāo)，努力完成每次的功課，一般都會(huì)有進(jìn)步的，只會(huì)有進(jìn)步?jīng)]有退步的，只有那些很不配合的學(xué)生才沒(méi)有什么效果。我以前也給學(xué)生補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我補(bǔ)習(xí)的那幾位學(xué)生都提高了30-60分。如果經(jīng)濟(jì)允許，我們推薦一對(duì)一，效果比較好，像我們柳州大學(xué)派出的家教，大多都是一對(duì)一輔導(dǎo)的，針對(duì)性強(qiáng)，效果好都安縣初三家教的好處

這個(gè)是要因人而異的。如果真的很吃力的話 最好去補(bǔ)習(xí)班。但去了如果不學(xué)就沒(méi)必要了

主要還是做題 題要多做

初三下學(xué)期有必要補(bǔ)課嗎，初三補(bǔ)課對(duì)成績(jī)提高真的很重要么

我是老師，我認(rèn)為既然成績(jī)非常好就不要請(qǐng)了，因?yàn)槌踔挟吘挂笾挥羞@么高，他只要平時(shí)把在學(xué)校里所學(xué)的都吃透就足夠，相信他的老師也會(huì)給他一些加強(qiáng)性的題目來(lái)做，同時(shí)他還有其他科目也需要時(shí)間和精力。畢竟他是孩子，能承受的只有那么多，建議家長(zhǎng)