看你孩子了，首先要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不然花再多錢都是打水漂

所以，還是先和孩子談一談，讓他自己分析一下原因，找找自己的弱勢(shì)，樹(shù)立一下自信心

如果孩子肯學(xué)，找個(gè)專人指導(dǎo)肯定會(huì)有幫助的。但不要對(duì)輔導(dǎo)產(chǎn)生依賴，甚至產(chǎn)生“我報(bào)了班為什么成績(jī)還不好”“我只要報(bào)了班成績(jī)肯定會(huì)好”“成績(jī)不好是不是這個(gè)老師不好”之類的想法，否則的話，成績(jī)非但不會(huì)好，可能原地踏步甚至更差

因此，端正態(tài)度，有的放矢，一步一個(gè)腳印，報(bào)班才會(huì)成為成績(jī)提高的助力

初一用不用給孩子補(bǔ)習(xí)

帶小孩去補(bǔ)習(xí)有用嗎？要不要給孩子補(bǔ)習(xí)啊

假期要不要補(bǔ)課要參考孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上，而且孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么可以不用考慮給孩子補(bǔ)課。假期是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的很好的機(jī)會(huì)，但是學(xué)習(xí)不一定非得依賴?yán)蠋熝a(bǔ)課，家長(zhǎng)可以給孩子安排自主學(xué)習(xí)，或

孩子初一需要補(bǔ)課嗎，孩子初一了,有必要上一對(duì)一嗎

初中本身和小學(xué)的知識(shí)體系就不一樣，孩子一時(shí)跟不上也正常，這時(shí)候盡量不要給孩子壓力，我家孩子當(dāng)時(shí)就是，聽(tīng)不懂自己干著急，后來(lái)我給他報(bào)了溢米輔導(dǎo)，老師給針對(duì)輔導(dǎo)了三個(gè)月，效果不錯(cuò)，你也可以給孩子試試

剛上初一,孩子數(shù)學(xué)成績(jī)就跟不上了,想給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí),有推薦么

孩子想學(xué)，補(bǔ)課有效；孩子反感，補(bǔ)課無(wú)效。學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，補(bǔ)課無(wú)效；學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，教師指導(dǎo)得當(dāng)，會(huì)有明顯收效

最好找個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，給孩子測(cè)試一下，哪方面不好，針對(duì)性的補(bǔ)一段時(shí)間一對(duì)一，等成績(jī)上來(lái)以后，再跟著補(bǔ)習(xí)班走！老師不建議初一的學(xué)生長(zhǎng)期一對(duì)一

初一用不用給孩子補(bǔ)課，新手請(qǐng)教初一用不用補(bǔ)課

這個(gè)關(guān)鍵還在與您孩子身上。如果條件允許一對(duì)一的肯定比大班的強(qiáng)，也要看老師，如果小孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有興趣，可以讓他把弱的科目惡補(bǔ)一下

初一英語(yǔ)太差怎么補(bǔ)習(xí)，孩子初一基礎(chǔ)有點(diǎn)差,報(bào)一對(duì)一有幫助嗎

我 個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有什么不要，現(xiàn)在的孩子其實(shí)也挺累的，如果孩子學(xué)習(xí)不太好，可以簡(jiǎn)單補(bǔ)習(xí)一下，不要給孩子那么大的壓力。我覺(jué)得孩子這個(gè)年紀(jì)更重要的是價(jià)值觀跟世界觀正確就行，這些不是一對(duì)一能教的，更多的是父母言傳身教。不過(guò)你有給孩子上這個(gè)的