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一、在課外參加輔導(dǎo)班弊大于利，辯論題目上課外補(bǔ)習(xí)班弊大于利

占用學(xué)生時(shí)間，使他們沒(méi)有精力、時(shí)間去做自己喜歡的事；給老師提供賺外快的機(jī)會(huì)，個(gè)別老師也許會(huì)在講課中馬馬虎虎，好讓學(xué)生需要“補(bǔ)習(xí)”；

1，浪費(fèi)時(shí)間

2，只是重復(fù)上課的東西，如果記住上補(bǔ)習(xí)班就是多余

3，費(fèi)錢(qián)

4，補(bǔ)習(xí)班會(huì)讓自己在課堂的注意力下降

5，補(bǔ)習(xí)班老師也不一定都好好講課

6，有人去補(bǔ)習(xí)班是為了某個(gè)異性

抱歉了 只想到這么多 如果還有 就會(huì)來(lái)補(bǔ)充

二、參加課外輔導(dǎo)班弊大于利的辯詞，參加課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊,辯論會(huì)用

這要看你孩子的成績(jī)了，成績(jī)好的不需要補(bǔ)習(xí)就能夠跟上老師教學(xué)的步奏，那完全不用去浪費(fèi)錢(qián)去給孩子補(bǔ)習(xí)，如果你家孩子成績(jī)不好那是一定要想辦法了，給孩子補(bǔ)習(xí)是一種解決的辦法?？偟膩?lái)說(shuō)是利大于弊的，應(yīng)為孩子成績(jī)不好連老師正常的教學(xué)內(nèi)容都跟不

參加課外輔導(dǎo)班弊大于利

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學(xué)生該參加課外輔導(dǎo)辯論賽，上課外補(bǔ)習(xí)班是利大于弊還是弊大于利

1，浪費(fèi)時(shí)間2，只是重復(fù)上課的東西，如果記住上補(bǔ)習(xí)班就是多余3，費(fèi)錢(qián)4，補(bǔ)習(xí)班會(huì)讓自己在課堂的注意力下降5，補(bǔ)習(xí)班老師也不一定都好好講課6，有人去補(bǔ)習(xí)班是為了某個(gè)異性抱歉了 只想到這么多 如果還有 就會(huì)來(lái)補(bǔ)充

三、辯論題！請(qǐng)給意見(jiàn)！題目是：學(xué)生補(bǔ)習(xí)利多于弊我是反方

不要把補(bǔ)當(dāng)補(bǔ)，當(dāng)學(xué)可以嗎？當(dāng)作是繼續(xù)學(xué)新知識(shí)新技術(shù) 可以在原基礎(chǔ)上繼續(xù)有所提高的所新發(fā)現(xiàn)

1）浪費(fèi)錢(qián) 2）學(xué)生上課后，還要去補(bǔ)習(xí)，會(huì)使他們覺(jué)得很累，結(jié)果補(bǔ)習(xí)老師所教的東西全都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，等于浪費(fèi)時(shí)間 3）或許有些補(bǔ)習(xí)班注重錢(qián)，因此補(bǔ)習(xí)老師的素質(zhì)低

小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)辯論好不好？給我反方辯詞,不好的

第一， 它能讓中學(xué)生在課堂以外的時(shí)間里補(bǔ)回課堂中所缺漏的知識(shí)內(nèi)容。無(wú)論從短期還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它都是直接有效的方法

第二， 中學(xué)生在補(bǔ)課的同時(shí)能對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深，達(dá)到熟能生巧，舉一反三的效果，這不僅有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而且，還會(huì)豐富我們?nèi)松膬?nèi)涵

三、對(duì)于一些學(xué)習(xí)較低的學(xué)生，補(bǔ)課中可以提升學(xué)習(xí)效率，縮小于其他學(xué)生的差距，畢竟你付出的越多，收獲的自然而然也就越多，“笨鳥(niǎo)先飛”就是這個(gè)道理

四、從某種方面上講，補(bǔ)課畢竟不同于正規(guī)的課堂上課，在這里氣氛會(huì)要比課堂輕松許多。有助于學(xué)生放松心態(tài)，能夠同老師更好地交流。使自己的學(xué)習(xí)提升得更快

五、補(bǔ)課具有針對(duì)性。能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處見(jiàn)縫插針地進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練和提高。有助于學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)得到最快的提高

六、對(duì)于一些自制能力較差的或貪玩的學(xué)生，補(bǔ)課可以起到一定的管制作用，未嘗不是一件好事情 所以，我方認(rèn)為，校外補(bǔ)課利大于弊