南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)寒假雅思培訓(xùn)

2022-04-22 09:52:40廣西戴氏教育

朗閣雅思課程-只為高分夢(mèng)想始終以提高學(xué)員分?jǐn)?shù)為己任，雅思成績(jī)?cè)?范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可，在大多數(shù)情況下，只要你在國(guó)外學(xué)習(xí)，你就不能避免雅思考試。即使你沒(méi)有出國(guó)留學(xué)，雅思也是非常有用的。

朗閣雅思培訓(xùn)

朗閣教育專(zhuān)注于海外留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)，多方位和個(gè)性化輔導(dǎo)

雅思備考技巧

多刷真題，每天拿出30分鐘去聽(tīng)一段你感興趣的英音英文內(nèi)容。多聽(tīng)多寫(xiě)，直到可以寫(xiě)出完整的句子，理解大致的意思，背單詞。詞匯量是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，可以通過(guò)閱讀一切跟英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容來(lái)自己的單詞量。而且要堅(jiān)持，把不會(huì)的單詞查好寫(xiě)在單詞本上，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能看懂的內(nèi)容越來(lái)越多。

南寧朗閣雅思暑假課程

雅思基礎(chǔ)班

課程內(nèi)容：講解綜合基礎(chǔ)段所需的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，以及該分?jǐn)?shù)段聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)考試技巧，如聽(tīng)力低分段各場(chǎng)景考點(diǎn)及解題技巧，閱讀各題型特點(diǎn)及基本做題步驟，口語(yǔ)各話(huà)題相關(guān)詞匯、句型、基本答題思路及技巧，寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)、必備詞匯等等。
5.5分精品強(qiáng)化班

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雅思6分精品強(qiáng)化班

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雅思7分+核心強(qiáng)化班

課程內(nèi)容：聽(tīng)力：掌握聽(tīng)力難度系數(shù)較大高頻題型的解題方法和技巧；口語(yǔ)：掌握口語(yǔ)，詞匯，重點(diǎn)句型句式，以及高難度邏輯思維解答技巧分析。閱讀：根據(jù)大篇幅文章強(qiáng)度訓(xùn)練，運(yùn)用閱讀法，掌握**審題方法和解題技巧。寫(xiě)作：掌握寫(xiě)作**詞句與實(shí)戰(zhàn)演練，大作文邏輯結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，圖表題寫(xiě)法等等

雅思閱讀技巧

如何攻破雅思閱讀長(zhǎng)難句？

不少“烤鴨”反映，閱讀考試中經(jīng)常因?yàn)闀r(shí)間緊、句子長(zhǎng)、看不懂而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。今天我們就來(lái)分析一下雅思閱讀考試中長(zhǎng)難句的特點(diǎn)，再逐一擊破，幫助大家提高閱讀的效率。

通讀劍橋真題，不難發(fā)現(xiàn)，雅思閱讀文章里的句子以結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾成分多著稱(chēng)，先舉兩個(gè)例子讓大家感受一下。例句1：Itiscommonforsupportersofroadnetworkstorejectthemodelsofcitieswithgoodpublictransportbyarguingthatsuchsystemswouldnotworkintheirparticularcity.此句出自劍6的Test2較好篇文章，大意是：道路交通網(wǎng)的支持者們拒絕使用帶有完善公共交通的城市（道路）模型是很普遍的，理由是他們聲稱(chēng)這樣的道路系統(tǒng)并不能在他們（住的）特定的城市起作用。雖然句中每一個(gè)單詞我們都認(rèn)識(shí)，但理解起來(lái)還是比較繞，因?yàn)樵摼涫褂昧薸t作形式主語(yǔ)、介詞短語(yǔ)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法手段。如果不能識(shí)別這些修飾成分，只會(huì)將句子從頭讀到尾，閱讀效率就會(huì)比較低。

再看例句2：Thosewhoareprofessionallyengagedintheartofinterpretinghistoryarethusinadifficultposition,astheymuststeeranarrowcoursebetweenthedemandsof‘evidence’and‘attractiveness’,especiallygiventheincreasingneedintheheritageindustryforincome-generatingactivities.該句出自劍9Test4的第3篇文章，大意為：為了帶來(lái)，基于遺址而開(kāi)展活動(dòng)的需求增加了，那些專(zhuān)門(mén)從事用藝術(shù)解讀歷史的人因此處于困難的境地，因?yàn)樗麄儽仨氃冢ㄗ鹬乜陀^）證據(jù)的需要和（對(duì)公眾）有吸引力之間狹小的縫隙開(kāi)展項(xiàng)目。句子極長(zhǎng)且穿插了定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等修飾成分。如果不能順利將句子的主干成分識(shí)別出來(lái)，將影響我們對(duì)于句意的理解。

接下來(lái)，我們將把雅思閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句進(jìn)行歸類(lèi)，分成：普通結(jié)構(gòu)、分裂結(jié)構(gòu)、嵌套結(jié)構(gòu)和平行結(jié)構(gòu)這4類(lèi)，并提供相應(yīng)的破解技巧。

（一）普通結(jié)構(gòu)——找出主干

請(qǐng)看例句并找出句子的主干：Anotherpowerfulsourceofinformationforinfantsabouttheeffectstheycanhaveontheworldaroundthemisprovidedwhenothersmimicthem.（出自劍9T4R1）。

本句的主干是：Sourceisprovided.此句找主干的難點(diǎn)在于確定主語(yǔ)。主語(yǔ)（anotherpowerfulsourceofinformationforinfantsabouttheeffectstheycanhaveontheworldaroundthem）的修飾成分極多，由于形容詞powerful，介詞of、for、about、around引導(dǎo)的短語(yǔ)和省略了that的定語(yǔ)從句theycanhaveontheworld都是修飾成分，果斷不看，直接劃出較核心的主語(yǔ)source。謂語(yǔ)isprovided相信難不倒大家，when引導(dǎo)的是從句也不屬于主干成分。所以，我們就這樣把主干找出來(lái)了。你找對(duì)了嗎？找出了主干之后，句子的意思也就迎刃而解了（句意：另一個(gè)強(qiáng)有力的關(guān)于嬰兒對(duì)于他們身邊世界的印象的信息來(lái)源是在他人模仿他們的時(shí)候產(chǎn)生的。）

總結(jié)一下技巧：閱讀中遇到長(zhǎng)難句，千萬(wàn)不要從較好個(gè)單詞看到較后一個(gè)單詞，而是要把句子的主干成分找出來(lái)，且先不看修飾成分（即形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等）

（二）分裂結(jié)構(gòu)——不看插入成分

請(qǐng)看例句：Researchers,nowanalysingtheresultsofdatagatheredin1994,sayarthritis,highbloodpressureandcirculationproblems—themajormedicalcomplaintsinthisagegroup—aretroublingasmallerproportioneveryyear.（出自劍6Test2的第2篇文章）。

看完句子，大家先回答我一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)句子里的每一部分都需要看嗎？有沒(méi)有哪一部分是可以先不看的？有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，兩個(gè)破折號(hào)中間的不用看。完全正確！因?yàn)檫@一部分是句子的插入成分，僅僅補(bǔ)充說(shuō)明個(gè)別詞語(yǔ)，與前后內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系，忽略不看不會(huì)影響我們對(duì)于句子意思的理解。

由于插入成分比較靈活，可以出現(xiàn)在被修飾的成分前，也可以在后，故容易將好端端的一個(gè)句子分隔成兩部分，影響我們對(duì)于句子的理解。所以我們見(jiàn)到有插入成分的長(zhǎng)句子，可以先忽略插入成分找主干，有需要再回頭看插入成分。這句話(huà)的意思就是研究人員通過(guò)分析1994年收集的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)炎、高血壓和血液循環(huán)問(wèn)題每年的患病人數(shù)在減少，破折號(hào)中間的內(nèi)容是對(duì)于關(guān)節(jié)炎、高血壓和血液循環(huán)問(wèn)題的解釋?zhuān)f(shuō)明這幾種病是在老年人中常見(jiàn)的。

插入成分有哪些標(biāo)志呢？除了破折號(hào)之外，常見(jiàn)的還有逗號(hào)，如：Turningherattentiontominerals,shefoundherinterestdrawntopitchblende,amineralwhoseradioactivity,superiortothatofpureuranium,couldbeexplainedonlybythepresenceintheoreofsmallquantitiesofanunknownsubstanceofveryhighactivity.（出自劍9Test4第1篇文章）。此句中，紅色字體部分就是插入成分，說(shuō)明鈾礦（pitchblende）的放射性（radioactivity）。需要大家注意的是，并非句子里一出現(xiàn)前后有逗號(hào)隔開(kāi)的成分就一定是插入語(yǔ)。像這句話(huà)當(dāng)中，amineralwhoseradioactivity雖然前后也有逗號(hào)隔開(kāi)，但它與前面詞語(yǔ)有內(nèi)容上的直接聯(lián)系，與紅色字體部分后的句子又構(gòu)成從句的主謂結(jié)構(gòu)，所以就不是插入成分了。同樣的，也并非一有破折號(hào)斷開(kāi)就是插入成分，如：Thetrick,Shannonshowed,istofindwaysofpackagingup–‘coding’–informationtocopewiththeravagesofnoise,whilestayingwithintheinformation–carryingcapacity–‘bandwidth’–ofthecommunicationsystembeingused.（劍9Test3第3篇文章）。這里的破折號(hào)起連接前后詞語(yǔ)構(gòu)成整體的作用，而非隔開(kāi)插入成分。

（三）嵌套結(jié)構(gòu)——理清句子關(guān)系

所謂嵌套結(jié)構(gòu)，就是從句里包含從句而形成的重疊結(jié)構(gòu)。如：劍9Test4第2篇文章中的LewisandBrooks-Gunn(1979)suggestthatinfants’developingunderstandingthatthemovements（that）theyseeinthemirrorarecontingentontheirown,leadstogrowingawarenessthattheyaredistinctfromotherpeople.此句的較好個(gè)that引導(dǎo)了賓語(yǔ)從句，做suggest的賓語(yǔ)；第二個(gè)that引導(dǎo)了同位語(yǔ)從句，解釋說(shuō)明是怎樣的understanding；第三個(gè)that被省略了，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾限定是怎樣的movements；第四個(gè)that引導(dǎo)了同位語(yǔ)從句，解釋說(shuō)明是怎樣的awareness。所以這句話(huà)的意思是：Lewis和Brooks-Gunn認(rèn)為，嬰兒對(duì)于他們能在鏡子中看到的運(yùn)動(dòng)物體的理解力發(fā)展是因人而異的，并且導(dǎo)致了他們的自我意識(shí)發(fā)展與眾不同。我們自己閱讀文章時(shí)，不需要準(zhǔn)確地說(shuō)出每個(gè)從句的類(lèi)型，但哪個(gè)從句修飾/說(shuō)明了哪個(gè)詞語(yǔ)，是我們要弄清楚的，因?yàn)榕宓倪^(guò)程就是理清句子關(guān)系的過(guò)程。

上述例子，雖然句子長(zhǎng)、成分多，但基本上修飾成分緊跟著被修飾的主干成分，理清句子關(guān)系還是比較簡(jiǎn)單的。接下來(lái)我們看一個(gè)略有難度的句子。劍9Test4的第3篇文章中有這樣一個(gè)句子：Onso-calledheritagesitesthere-enactmentofhistoricaleventsisincreasinglypopularandcomputerswillsoonprovidevirtualrealityexperiences,whichwillpresentvisitorswithavividimageoftheperiodoftheirchoice,inwhichtheythemselvescanactasifpartofthehistoricalenvironment.請(qǐng)大家先斷句，再找找inwhich的先行詞。

斷句如下：Onso-calledheritagesites/there-enactmentofhistoricaleventsisincreasinglypopular/andcomputerswillsoonprovidevirtualrealityexperiences,whichwillpresentvisitorswithavividimageoftheperiodoftheirchoice,inwhichtheythemselvescanact/asifpartofthehistoricalenvironment.斷句的難點(diǎn)在較好處，此處斷得不對(duì)，主語(yǔ)就找不對(duì)。Inwhich的先行詞是period，不是choice。由于choice-靠近inwhich，可能不少同學(xué)在這里被迷惑了。通過(guò)把兩個(gè)詞分別代入到從句中，我們不難發(fā)現(xiàn)“他們能扮演的歷史環(huán)境的一部分”是在某一個(gè)時(shí)期里，而不是在某一個(gè)選擇中，因此period才是inwhich的先行詞，inwhich引導(dǎo)的從句是來(lái)解釋到底是一個(gè)什么樣的時(shí)期，而不是來(lái)解釋什么樣的選擇的。

（四）平行結(jié)構(gòu)——通過(guò)連接詞、相似成分確定共用的部分

平行結(jié)構(gòu)在閱讀中也十分常見(jiàn)，伴隨著平行結(jié)構(gòu)，往往會(huì)出現(xiàn)相同部分被省略的現(xiàn)象。此時(shí)，通過(guò)尋找平行結(jié)構(gòu)，確定哪些部分被省略、哪些部分的關(guān)系是對(duì)等的，對(duì)于我們分析文章結(jié)構(gòu)十分有幫助。如：Therearereportsofiglooslosingtheirinsulatingpropertiesasthesnowdripsandrefreezes,oflakesdrainingintotheseaaspermafrostmelts,andseaicebreakingupearlierthanusual,carryingsealsbeyondthereachofhunters.（劍6Test1第3篇文章）。此句中不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)of和and構(gòu)成了平行結(jié)構(gòu)，它們共用一個(gè)主語(yǔ)reports。找到了平行結(jié)構(gòu)，我們也就知道一共有3條新聞報(bào)道，分別是關(guān)于小屋的，湖的和海的。

除了能幫助我們理清關(guān)系，平行結(jié)構(gòu)還能幫助我們預(yù)測(cè)文章的思路，比如：ThenumerationsystemoftheTsimshianlanguageinBritishColumbiacontainssevendistinctsetsofwordsfornumbersaccordingtotheclassoftheitembeingcounted:forcountingflatobjectsandanimals,forroundobjectsandtime,forpeople,forlongobjectsandtrees,forcanoes,formeasures,andforcountingwhenonparticularobjectisbeingnumerated.（劍6Test2第3篇文章）?？吹竭@里，有強(qiáng)迫癥的親們，是不是已經(jīng)開(kāi)始在冒號(hào)后面數(shù)那7個(gè)類(lèi)別了？沒(méi)錯(cuò)了，這句話(huà)就是在講英屬哥倫比亞的Tsimshian語(yǔ)言中對(duì)于計(jì)數(shù)系統(tǒng)的7套分類(lèi)。

經(jīng)過(guò)了這幾種長(zhǎng)難句的洗禮，大家是不是沒(méi)那么怕長(zhǎng)難句了？較后，我們總結(jié)一下4種結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)難句的破解技巧：

①普通結(jié)構(gòu)找主干

②分裂結(jié)構(gòu)不看插入部分

③嵌套結(jié)構(gòu)理清句子關(guān)系

④平行結(jié)構(gòu)找對(duì)等部分

所以，烤鴨們，你們學(xué)會(huì)了嗎？

雅思為什么拿不到高分

考試在即，這些問(wèn)題怎么攻克

缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)生

不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下

缺乏階段檢測(cè)針對(duì)不同基礎(chǔ)匹配不同教學(xué)方法

不僅能提升學(xué)習(xí)的信心而且可即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃