南寧朗閣教育培訓學校、在教材研發(fā)、教學內(nèi)容、授課質(zhì)量、校區(qū)環(huán)境等多個方面,為業(yè)界創(chuàng)立了全新的一面,課程注重教課選材,互動式學習班,提高學員在英語能力提升與增加學員能力并重。

南寧朗閣教育 托福培訓

個性化學習方案定制，線上線下課堂任選

英語閱讀是詞匯量不夠時怎么辦？

閱讀課并非詞匯課，生拉硬拽的喊學生記單詞，學生心理上很難過關，行動上也難堅持；但如果沒了詞匯支撐，閱讀就如瞎子摸象。閱讀老師不妨發(fā)揮自身優(yōu)勢，將詞匯融入閱讀場景，并在教學過程中有意識的“設計出”必備核心詞匯內(nèi)容，潤物細無聲的幫助學生解決詞匯難題。

比如對于托福閱讀10分以下，詞匯量極度匱乏的學生可以采取五步走：

Thefirst步：開課前一天，提前布置一套TPO閱讀三篇為作業(yè)；

第二步：開課Thefirst天，課程前半段精講錯題，同時重點圈出核心詞匯或盲區(qū)詞匯；

第三步：開課Thefirst天，課程后半段通過題型分類講解例題（例題全部來自于學生本期課程內(nèi)完成過的或?qū)⒁瓿傻腡PO套題）；

第四步：開課Thefirst天晚：學生課下翻譯一篇完整的TPO原文（原文來自于前一天的TPO套題，內(nèi)容可按話題精選以學生本期課程內(nèi)常見話題全部精讀過、翻譯過）；

第五步：開課第二天：助教檢查前一天的TPO原文翻譯作業(yè)（排查長難句和語法盲區(qū)）并聽寫老師整理的該套題中的TPO核心詞匯。

如此，如果該VIP課時共8次16小時，通過每天的：

1）學生提前作業(yè)

2）老師課堂錯題講解

3）老師題型講解

4）學生課后翻譯

5）助教課后對翻譯作業(yè)點評

6）助教核心詞匯聽寫則學生能通過“6遍”學習，對TPO中至少7-8篇“精讀”文章做到滾瓜爛熟，每詞都會，句句通；而對14-16篇閱讀中的“痛點”也有4次接觸。

經(jīng)過對“病痛點”穴位即“生詞”的反復刺激，集合老師、助教、學生三方之合力，幫助學生直擊要害，解決詞匯難題。

托福為什么拿不到高分

考試在即，這些問題怎么攻克

缺乏學習規(guī)劃，大多數(shù)學生

不能合理安排學習時間，導致學習效率低下

缺乏階段檢測針對不同基礎匹配不同教學方法

不僅能提升學習的信心 而且可即時調(diào)整學習計劃

了解-多課程

缺乏-教學好老師人人有，而經(jīng)驗

豐富的且口語地道的在線1對1外教卻不常有

缺乏專業(yè)指導無論是需要快速

還是養(yǎng)成學習習慣，正確的指導會讓學習變得簡單

了解-多課程