作為一個(gè)進(jìn)行過一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生，我覺得一對(duì)一輔導(dǎo)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行輔導(dǎo)改正，比起輔導(dǎo)班要強(qiáng)很多，特別適合基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

班級(jí)人數(shù)對(duì)教學(xué)的影響，一對(duì)一教學(xué)輔導(dǎo)班優(yōu)勢(shì)在哪里

hi.家教和其他教育平臺(tái)比有什么優(yōu)勢(shì)？用過的可以說一說嗎

家教的優(yōu)勢(shì)是交流及時(shí)，溝通迅速，一對(duì)一針對(duì)性地教學(xué)，滿足孩子的個(gè)性化發(fā)展。教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)是打破時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地，想學(xué)都可以實(shí)現(xiàn)，資源豐富，名師眾多

柳州市鹿寨縣小學(xué)一對(duì)一的老師家教的好處

一碼事，都是指所謂的“校985”，即實(shí)際上是211，但有985創(chuàng)鹿寨縣臺(tái)的哪些高校

我個(gè)人覺得京翰教育是還不錯(cuò)的，他們的老師都很有耐心，也都是很負(fù)責(zé)，而且教學(xué)點(diǎn)很多，相信能夠滿足大家的需求

成都金堂縣小學(xué)一對(duì)一的老師家教的好處

小學(xué)一對(duì)一家教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一小時(shí)縣城，京翰教育一對(duì)一輔導(dǎo)有作用嗎

當(dāng)然是有的了，一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)教學(xué)個(gè)體針對(duì)性比較強(qiáng)，一對(duì)一教學(xué)都一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生的，這樣一來，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解

一對(duì)一的價(jià)格100多元每小時(shí)，作為老師我覺得一點(diǎn)都不貴，1對(duì)1老師只能教一個(gè)學(xué)生，不像大班那樣一群學(xué)生在上課，這個(gè)要消耗多的老師資源，效果上看，1個(gè)老師對(duì)1個(gè)學(xué)生，老師花更多的心思在這個(gè)學(xué)生心思上，學(xué)生也可以隨時(shí)問老師，解決問題很及時(shí)。100教育做這塊價(jià)格好像也是100多元每課時(shí)的

100教育一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格一般要多少，貴不貴，效果好不好

小學(xué)家教老師1對(duì)1怎么收費(fèi)，100教育一對(duì)一家教效果怎么樣

首先我要說，評(píng)價(jià)一個(gè)東西好不好，很容易帶主觀色彩。別人給的建議還是當(dāng)做建議就好，實(shí)際體驗(yàn)自己去感受一下還是比較好的。一對(duì)一家教機(jī)構(gòu)這種更會(huì)因人而異，人的領(lǐng)悟能力，學(xué)習(xí)能力，都會(huì)對(duì)給出的評(píng)價(jià)有所影響。但是客觀來說，100教育在市面上鱗

一對(duì)一 貴 但是他的眼中只有你的孩子

再看看別人怎么說的

招小學(xué)一對(duì)一的家教，請(qǐng)家庭教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

對(duì)孩子愿意學(xué)習(xí)的情況下而言 優(yōu)點(diǎn)：有針對(duì)性，對(duì)孩子不懂的問題可以進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，直至學(xué)懂 缺點(diǎn)：孩子對(duì)老師的教學(xué)方法是否適應(yīng)，是否喜歡聽這個(gè)老師講課，這是最主要的 我覺得如果是學(xué)生家教就算了吧，有條件的話還是請(qǐng)老師做家教，因?yàn)閷W(xué)生

他們的一對(duì)一輔導(dǎo)挺出名的，因?yàn)槲易约罕旧硪彩呛⒆蛹议L(zhǎng)，孩子考試成績(jī)提升不上去，著急上火了好一段時(shí)間。后來也是朋友推薦小書童，給孩子報(bào)了數(shù)學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)，上了半個(gè)學(xué)期的課，期末的時(shí)候孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就從班級(jí)的40多名升到了

第9名，把我樂

聽說鹿寨縣教育的輔導(dǎo)是一對(duì)一的，跟小班教學(xué)比較有什么優(yōu)勢(shì)

一對(duì)一教學(xué)比小班優(yōu)勢(shì)在于，針對(duì)性強(qiáng)，一套輔導(dǎo)方案只能針對(duì)一個(gè)人，另外學(xué)習(xí)上更具有交流性，老師更容易才教學(xué)中查漏補(bǔ)缺，也更方便輔導(dǎo)培優(yōu)。更重要的是鹿寨縣改進(jìn)的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更注重的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及態(tài)度，能力等綜合方面