高考考過的題型第二年不考了，還有必要復習嗎

高考試卷考的是思路，是知識點，做題方法，你復習他，是學習解題思路和知識點的貫通，如果你都能把握住這些點，你考試就沒有問題了，因為你看一眼就知道在考什么知識應該怎樣去解答

老師們在透了口氣的同時也開始思考今后的工作。作文采用了給材料作文的形式。柳州高中培訓，而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據(jù)自己的理解自主立意。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩(wěn)。柳州高中輔導，柳州市柳州高中，教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。其三，教會學生答題方法。柳州高一輔導班，高中培訓機構(gòu)排行榜，復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規(guī)則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。再就是幫助學生找到他們能發(fā)揚個性的寫作內(nèi)容及寫作方式，根據(jù)三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。強化課堂限時訓練 在高三第二學期，由于學生復習內(nèi)容多，負擔重，我很少布置課后作業(yè)，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到后期進行復習，有利于學生查漏補缺，效果良好。

高一生物必修2復習提綱

如題，只要必修二的生物

生物必修2復習提綱 生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎。

細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。

生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。

使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

生物界與非生物界還具有差異性。

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

具選擇透過性這一功能特性。

細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。

染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。

（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

也就是保持著細胞全能性。

第二章 新陳代謝，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

酶的催化作用具有高效性和專一性。

酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。

ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。

光萬秀區(qū)用釋放的氧全部來自水。

它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比精（卵）原細胞減少了一半。

說明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。

只形成一個卵細胞（一種基因型）。

一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精子（兩種基因型）。

胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體，胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體內(nèi)生出來并發(fā)育成為性成熟的個體。

背光的一側(cè)生長素分布的多，生長的快。

一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

還能分泌一類促激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌活動。

相關激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

（多細胞）動物神經(jīng)活動的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射?。矗悍瓷浠顒拥慕Y(jié)構(gòu)基礎是反射?。?/p>

第二章 減數(shù)分裂和有性生殖減數(shù)分裂減數(shù)分裂（meiosis）是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半。（注：體細胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同。前期：同源染色體兩兩配對（稱聯(lián)會），形成四分體。四分體中的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生對等片段的互換。中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側(cè)）。后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合。末期：細胞質(zhì)分裂，形成2個子細胞。減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）前期：染色體排列散亂。中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。末期：細胞質(zhì)分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。2一條來自父方，一條來自母方。精原細胞和卵原細胞的染色體數(shù)目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂 的方式增殖，但它們又可以進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。所以減數(shù)第二次分裂過程中無同源染色體。減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律 減數(shù)分裂形成子細胞種類：假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，則：它的精（卵）原細胞進行減數(shù)分裂可形成2n種精子（卵細胞）；它的1個精原細胞進行減數(shù)分裂形成2種精子。它的1個卵原細胞進行減數(shù)分裂形成1種卵細胞。受精作用的特點和意義受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子，另一半來自卵細胞。意義：減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：一看染色體數(shù)目：奇數(shù)為減Ⅱ（姐妹分家只看一極）二看有無同源染色體：沒有為減Ⅱ（姐妹分家只看一極）三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ 注意：若細胞質(zhì)為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。同源染色體分家—減Ⅰ后期 姐妹分家—減Ⅱ后期 例：判斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期？