數(shù)學(xué)初二一對(duì)一補(bǔ)課真的有效嗎？比普通的好嗎

我個(gè)人認(rèn)為初中不需要補(bǔ)課，尤其是一對(duì)一的那種；利用好學(xué)校的時(shí)間；提升一下效率就足夠了

初中數(shù)學(xué)老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師確實(shí)有效果嗎，中學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)

有一定的作用，但補(bǔ)課都是很浪費(fèi)錢的，上課都講過的知識(shí)，除非你的孩子不聽課，然后回家要多做練習(xí)，數(shù)學(xué)不同于其他科，不僅聽課還要做練習(xí)，這是非常重要的，只有做練習(xí)才能鞏固

這個(gè)主要看你自己屬于那個(gè)階段

如果你是尖子生，我建議你去上3-4人并且這些人都是和你同一層次的人的小班，當(dāng)然老師的實(shí)力要夠；

如果你是中等 中等偏上，建議你去上提高型的大班

如果你中等偏下 建議你去上基礎(chǔ)型的大班

如果你較糟糕 建議你上一對(duì)一。這時(shí)候一對(duì)一就可以較為準(zhǔn)確地突擊你的基礎(chǔ)和思維

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一，初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

如果學(xué)生的底子不好，即使你報(bào)一對(duì)多的輔導(dǎo)班，孩子還是有可能跟不上節(jié)奏，收效甚微，此時(shí)就建議報(bào)一對(duì)一，老師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)足弱項(xiàng)，而且一對(duì)一效率也更高，往往兩個(gè)小時(shí)可以梳理一遍一周的知識(shí)點(diǎn)的。但是一對(duì)一費(fèi)用也高多了。如果只是強(qiáng)

一對(duì)一比小班制好很多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以媲美學(xué)校里面一到三天的學(xué)習(xí)量。如果孩子很聰慧，一對(duì)一的兩個(gè)小時(shí)，完全可以把學(xué)校里面一個(gè)星期的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，前提是老師夠優(yōu)秀

初中數(shù)學(xué)老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師確實(shí)有效果嗎，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，一對(duì)一輔導(dǎo)能有效果嗎

看不好的原因吧，針對(duì)原因，找到解決問題的辦法，才是根本，只是單純的一對(duì)一輔導(dǎo)，如果是因?yàn)楹⒆宇}難，或者是理解不好，還可能有效果，但是要是沒有興趣，不喜歡學(xué)習(xí)的話，就很難有改善的初中數(shù)學(xué)老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師確實(shí)有效果嗎

初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)真的能對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎

高中數(shù)學(xué)知識(shí) 對(duì)于高中數(shù)學(xué)的一些知識(shí)，其實(shí)還是很簡(jiǎn)單的，只要你抓住學(xué)習(xí)的方法，從中找到樂趣，讓自己喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)你的學(xué)習(xí)是很有幫助的，至于一對(duì)一輔導(dǎo)，其實(shí)還是有用的，好的老師會(huì)給你講述好的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對(duì)一價(jià)格，一對(duì)一輔導(dǎo)真的有用嗎

現(xiàn)在，我想分享一下我的親身體驗(yàn)和看法，以及為什么我認(rèn)為一對(duì)一輔導(dǎo)非常有用。大家可以親自了解一下學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)能夠?yàn)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，真正做到因材施教。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況都是不同的

一對(duì)一的沒有必要，小班制的挺好。幾個(gè)人一個(gè)老師，有什么問題還有人討論一下

有用，初一的數(shù)學(xué)不難，孩子的成績(jī)無法提高是因?yàn)樯钕菰谧陨淼膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中，思維模式?jīng)]有打開，只要有人能進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，讓孩子跳出固有的思維模式，成績(jī)能提到提升。初中的學(xué)習(xí)壓力大，需要找出問題及時(shí)解決，一對(duì)一的老師只對(duì)一個(gè)學(xué)生，有時(shí)間和精力去對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。孩子去過家對(duì)面的卓越的一對(duì)一，老師能做到對(duì)癥下藥，孩子也自覺，刻骨學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)了