[1]二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教

小學(xué)二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃在線報(bào)名

小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃

首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2、根據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案，城中區(qū)區(qū)優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

2、根據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案，城中區(qū)區(qū)優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況

孩子小學(xué)二年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有困難，家長(zhǎng)該如何輔導(dǎo)

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，關(guān)于語(yǔ)文的二年級(jí)輔導(dǎo)計(jì)劃三篇

第一種：無(wú)人輔導(dǎo)、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的

第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的

第三種：沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的

二、具體措施：(一)在思想上：

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

二年級(jí)3班和4班兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子

[2]小學(xué)二年級(jí)寒假的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)怎樣給兒子安排作業(yè)

[3]二年級(jí)音樂(lè)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃

4.二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)