語文難學(xué)，語文難學(xué)好!那是因為沒有找到語文學(xué)習(xí)的“根”，這個“根”即是辦法。今日這篇文章就對于這個“做相關(guān)的解說”。

學(xué)習(xí)很簡單 方法重要!

如何抓住作者的寫作觀點

聯(lián)系文體特色，抓住關(guān)鍵部位和主要句子。不一樣文體的構(gòu)造特色不一樣，體現(xiàn)手法不一樣，體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的方法也不一樣。如議論文通常在初或結(jié)尾，體現(xiàn)得相對明顯;記敘文通常在敘事狀物中(或以后)，體現(xiàn)得相對彎曲宛轉(zhuǎn);闡明文往往在對比闡明或簡略的點評中，體現(xiàn)得或明或暗。

學(xué)習(xí)技巧 讓考試得!

解讀課文標(biāo)題的方法：辨意圖

標(biāo)題通常直接或間接地提醒文章的中心思維，閱覽標(biāo)題，要注意體會它所包含的豐厚的思維內(nèi)容，然后深刻理解文章的思維含義。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個標(biāo)題，就明顯地通知了咱們魯達(dá)拔刀相助、為民除暴的主題。再如《藥》，困苦的城市貧民竟以革命者的鮮血作為治病的良藥，而這“藥”既沒有治好小栓的病，更沒有治好大眾不醒悟的病。由此看出，大眾是多么的愚昧，革命者是多么的可悲。從這個含義上講，這兒說的“藥”是一副哄人的捉弄大眾的藥。這是在揭穿封建統(tǒng)治者打壓革命者，詐騙捉弄大眾的罪過，從另一個角度講，革命者應(yīng)當(dāng)吸取歷史的經(jīng)驗，脫離大眾的缺點，發(fā)動大眾起來斗爭;大眾應(yīng)當(dāng)醒悟起來，不再受捉弄和詐騙。從這個含義上講，這兒的“藥”，又是一副進(jìn)行思維教育的良藥。一個“藥”字作標(biāo)題，它不僅簡明而集中地歸納了著作的思維內(nèi)容，一起也尖銳地向讀者提出了一個嚴(yán)峻的社會問題。

南寧七年級語文補(bǔ)習(xí):瓊海中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

“南寧七年級語文補(bǔ)習(xí)？”的介紹就到這里了,有意識培育自個的自學(xué)才能，作好自立學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自立操練的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

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